همایش آروین البرز MHHJR 1 2 Long-term evaluation of the effect of active parental participation in school counseling sessions on reducing anxiety and increasing academic motivation of students in urban and rural areas ارزیابی بلندمدت تأثیر مشارکت فعال والدین در جلسات مشاوره مدرسه بر کاهش اضطراب و افزایش انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان در مناطق شهری و روستایی 177 195 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA وحید کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اندیمشک، استان خوزستان، ایران. فاطمه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اندیمشک، استان خوزستان، ایران. جمال کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اندیمشک، استان خوزستان، ایران. سارا کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اندیمشک، استان خوزستان، ایران. مهدی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اندیمشک، استان خوزستان، ایران. زینب کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اندیمشک، استان خوزستان، ایران. 2025 04 21 Anxiety and decreased academic motivation of students are among the important challenges of the country's education system that can affect their academic performance and mental health. Active participation of parents in the educational process, especially through school counseling sessions, is known to be one of the effective solutions in reducing these problems. This study aimed to investigate the long-term effect of active participation of parents in school counseling sessions on reducing anxiety and increasing academic motivation of students in urban and rural areas of Andimeshk city. The time frame of this study was from October 1403 to April 1404, and its statistical population consisted of all first and second grade high school students in Andimeshk city and their parents. The research method is quantitative and semi-experimental with a control group. Data were collected through the Spence Anxiety Questionnaire and the Harter Academic Motivation Questionnaire and analyzed using independent t-tests and analysis of variance. The findings of the study showed that active parental participation in school counseling sessions significantly reduced anxiety and increased students' academic motivation. This effect was greater in rural areas than in urban areas. These findings showed that interventions based on parental participation can transform the educational environment into a safer and more stimulating environment for learning. Analysis of variance showed a significant difference in the effectiveness of this participation between urban and rural areas, which could be due to the different cultural and social contexts of these areas. Based on the results, suggestions were made to increase parental participation in school counseling sessions and improve students' academic performance. These suggestions include holding training workshops for parents and designing participatory programs based on the specific needs of each region. Also, emphasizing the role of school counselors in establishing effective and continuous communication with parents and providing practical solutions for their participation in the education process are among the key recommendations. اضطراب و کاهش انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان از جمله چالش‌های مهم نظام آموزشی کشور است که می‌تواند عملکرد تحصیلی و سلامت روانی آن‌ها را تحت تأثیر قرار دهد. مشارکت فعال والدین در فرآیند آموزشی، به‌ویژه از طریق جلسات مشاوره مدرسه، یکی از راهکارهای مؤثر در کاهش این مشکلات شناخته شده است. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر بلندمدت مشارکت فعال والدین در جلسات مشاوره مدرسه بر کاهش اضطراب و افزایش انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان در مناطق شهری و روستایی شهرستان اندیمشک انجام شده است. قلمرو زمانی این پژوهش از مهر ماه 1403 تا فروردین ماه 1404 بوده و جامعه آماری آن را کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول و دوم شهرستان اندیمشک و والدین آن‌ها تشکیل می‌دهند. روش پژوهش از نوع کمی و به صورت نیمه آزمایشی با گروه کنترل است. داده‌ها از طریق پرسشنامه استاندارد اضطراب اسپنس و پرسشنامه انگیزه تحصیلی هارتر جمع‌آوری شده و با استفاده از آزمون‌های آماری t مستقل و تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته‌اند. یافته‌های پژوهش نشان داد که مشارکت فعال والدین در جلسات مشاوره مدرسه، به طور معناداری منجر به کاهش اضطراب و افزایش انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان می‌شود. این تأثیر در مناطق روستایی بیشتر از مناطق شهری بوده است. این یافته‌ها نشان داد که مداخله‌های مبتنی بر مشارکت والدین، قادرند فضای آموزشی را به محیطی امن‌تر و محرک‌تر برای یادگیری تبدیل کنند. تحلیل واریانس، تفاوت معناداری را در تاثیرگذاری این مشارکت بین مناطق شهری و روستایی نشان داد که می‌تواند ناشی از بافت فرهنگی و اجتماعی متفاوت این مناطق باشد. بر اساس نتایج، پیشنهاداتی برای افزایش مشارکت والدین در جلسات مشاوره مدرسه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان ارائه شده است. این پیشنهادات شامل برگزاری کارگاه‌های آموزشی برای والدین و طراحی برنامه‌های مشارکتی مبتنی بر نیازهای خاص هر منطقه است. همچنین، تأکید بر نقش مشاوران مدارس در ایجاد ارتباط مؤثر و مستمر با والدین و ارائه راهکارهای عملی برای مشارکت آنان در فرآیند آموزش و پرورش از جمله توصیه‌های کلیدی است. /downloadfilepdf/145524